Antecedentes
La profesionalización docente en la Facultad de Medicina ha transitado desde modelos tradicionales, basados en la experiencia clínica, hacia enfoques innovadores centrados en la pedagogía, el aprendizaje activo, la integración de tecnologías y el desarrollo de competencias. Desde la década de 1980, la educación médica ha incorporado estándares internacionales y nuevos marcos educativos que han derivado en programas de formación docente formales y progresivos.
La creación del PPD responde a la necesidad de consolidar estas iniciativas, garantizar la actualización permanente del profesorado y adaptar la enseñanza médica a los cambios sociales, científicos y tecnológicos. Este programa es resultado de un análisis histórico, pedagógico y contextual, que reconoce al cuerpo docente como agente clave en la transformación educativa y social.